为深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，深化“三全育人”综合改革试点工作，根据校主题教育领导小组的部署，先进材料实验室党总支近期在教工党员中广泛开展“三全育人我当先、服务师生我创优”教育实践活动。10月30日下午，先材教工党支部开展主题党日活动，围绕“三全育人我当先、服务师生我创优”进行专题座谈，先材实验室党总支书记马蔚纯老师和19位来自科研、学工、行政管理和实验技术岗位的党员老师参加座谈并发言。

       首先，马蔚纯书记带领党员集中学习习近平总书记关于教育的重要论述，阐述在基层院系全面落实“三全育人”的重要意义，对先材教工聚焦人才培养根本任务、全面落实“三全育人”提出了要求。

       在加强理论学习和思想认识的基础上，每位党员深入思考、检视问题，结合各自岗位工作实际，就在“三全育人”和“服务师生”中做了什么、能做什么、如何“当先”和“创优”进行了热烈讨论和交流。

       林丽（党总支副书记）：学生思政工作，要给学生心灵埋下真善美的种子，要引导学生扣好人生第一粒扣子，责任重大。多年从事学生工作的认识，一是要细致入微地了解学生思想状况；二是要多方协作形成育人合力。学生的思想看不见摸不着，并且由于实验室分布在不同楼宇，很多学生并不能经常接触到。先材研工组老师对学生有感情，有责任意识，手机保持二十四小时开机，随时关注学生动态，有问题及时解决和干预。除了研工组老师，研究生导师是研究生培养的第一负责人，其他岗位的老师也能积极担负育人责任，甚至先材楼里的物业和保安也能在学生安全管理方面给与协助，各方面力量汇聚形成合力，充分实现育人功能。

       汪敏（教工党支部书记，正高级实验师，硕士生导师）：开展主题教育和“三全育人”实践活动以来，在研究生培养和大型仪器测试服务过程中，投入了更多时间精力加深与学生的互动交流，也积极思考在工作中如何深化育人作用。根据不同学生的特点和问题，注意分类指导，鼓励优秀学生发挥专业所长，增强他们为祖国成才、为强国奋斗的使命感；对问题学生及时引导，给与更多关心，鼓励他们克服眼前的困难，合理规划未来，立志成为有用之才。育人是长期潜移默化的过程，提高教师自身素质对于提升育人能力和水平至关重要。

       吴庆松（教工党支部副书记，工程师，党总支干事）：在工作中有很多机会与学生面对面沟通，会经常交流时政、生活、评奖评优、求职等各方面话题，利用这些机会关注学生思想动态，尽力做好引导。与学生交流过程中，践行习近平总书记所说的“四个相统一”，即坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。作为老师，常常教育学生，实验想法可以天马行空，但对待实验数据一定要尊重事实，规范处理，不能为了数据“好看”而对结果进行不符合学术规范的修改和处理。同时，不能放松提高自身专业技术能力，要苦练内功，紧跟学术前沿，才能在与学生的讨论中言之有物，言之有理。

       万异（教工党支部宣传委员，工程师）：作为一名实验技术人员，在样品测试和仪器培训等日常工作中经常与学生打交道。开展三全育人教育实践活动以来，在工作中更加注意帮助学生、服务学生。现在的年轻学生面临着繁重的学习、科研、就业等各方面的压力，希望通过自己的努力，尽力为他们提供帮助，为他们测试样品带来便利，给他们的科研工作提供尽可能多的支持。将通过不断学习来提升自己的业务水平，提高育人能力，通过言传身教去影响学生，让他们获得仪器测试方面的专业技术支持，也感受到关怀和温暖。

       林美玉（教工党支部纪检委员，工程师）：说教容易，而育人不易，特别是面对一批思维活跃、思想独立的研究生。要起到育人作用，须有一颗爱心，在“爱”的基础上，设身处地为学生着想，从他们的角度考虑问题，帮助他们成长，才能真正实现育人，而不仅仅是说教。作为实验技术人员，能够以身作则，公平公正，把师生的事当作自己的事，急大家所急，尽可能地为大家提供高效率、高质量服务；在做好本职工作的基础上，能自觉、主动关心在学习和生活中遇到困难的学生，多跟他们交流谈心，共同探讨问题，提供一些解决问题的思路，有时还能够为学生排忧解难。以后在与学生接触时，将加强思政方面的交流，把思政教育渗透到日常实验技术工作中。

       彭博（研究生工作组组长）：三全育人头绪千万条，抓手就一条，就是集体凝聚力建设这其实是解决“为谁培养人”的根本问题。抓集体凝聚力建设，需要真心把集体当成自己的家来对待，希望家是什么样子，就要按这个样子来建设集体。平时我会尽可能多花时间和学生在一起，晚间或者节假日周末也会经常待在楼里，进进出出和学生碰面交流的机会自然也就多了。虽然现在信息技术发达，通过邮件或者微信群发个通知很容易，但我会尽可能以点对点方式和同学们沟通。如果通知对象少于30人，我会一个一个地发通知，同时顺便和每个同学聊两句。又如，中秋节时我给班级群里发了个红包，红包上写的是“给思念的人打个电话吧”，群里会因为红包热闹一会儿，同学们觉得很温暖，家的氛围就来了。

       王少军（研究生辅导员）：我主要从三方面谈谈对育人的体悟。一是作为辅导员，我尽可能多地和学生亲近，至少有两次班级全覆盖谈心谈话，一是学生入学时，全面评估、了解学生的情况，有针对性的进行指导和帮扶；二是进入毕业季之前，掌握学生对前途的想法和准备，提醒和帮助其进行毕业和就业的一系列准备，提供服务和支持。二是作为思政工作者，多搭平台、建舞台，让学生做主角，充分发挥学生的能动性和优势，推动学生的自我发展。三是尊重学生的多元化发展，支持多元化发展的需求，现在的学生更加注重个性化发展，更加关注自身体验和发展，每一届学生中都有相当一部分并不是很喜欢本专业和实验室工作，对于这些学生在提醒他们做好实验室本职工作的同时，要注意给予其专业化发展的服务和支持，尽可能提供相应的资源帮助其实现人生发展目标。

       曹惠（高级工程师，硕士生导师，研究生辅导员）：担任兼职辅导员，经常和同学进行面对面沟通交流，及时掌握学生思想动态。根据研究生所处不同阶段适时给与引导，让学生拥有健康向上的心态和健康的心理素质。例如，为每位新生配一盆小绿植，集中放在阳面走廊，搭建“知心花园”，让新生感受先材大家庭的温暖；对于进入课题攻坚阶段的二年级研究生，将班级工作重心转移到科研学术上，搭建科研经验分享和学术交流的平台，为科研工作提供助力；在毕业班中重点开展与求职与留学相关的讲座，针对性地对简历、面试、笔试和英语考试等问题提供良方。作为实验技术人员，同样肩负着“三全育人”重任，尽量用自己的专业知识为学生提供有用的建议，积极配合研究人员展开科研工作。

       王兵杰（青年研究员，硕士生导师，研究生辅导员）：作为一名年轻的导师，同时也是新生班研究生辅导员，我一直在思考教师的责任和义务。作为导师，我们需要认识到研究生进入复旦大学是来提高自己的综合素质，而不是来完成导师的项目或课题的。导师要根据每个研究生的特长来进行培养，提高他的综合素质。同时导师要加强自身修养，不断拓宽视野，才可能给学生提出有益建议，才能完成导师应尽的义务。在以后工作中，将努力拓宽自身知识面，积极与学生交流沟通，真正做到一名优秀党员、优秀辅导员应尽的责任。

       彭瑞（青年研究员，硕士生导师，研究生辅导员）：导师应为学生提供适合他们的发展机会，为想要投身科研的学生提供更多交流机会，如参加国际会议、推荐博士、博士后等；为想去企业界发展的同学提供适合他们的科研课题。导师应仔细观察每位学生的科研习惯，做到因材施教；并且加强对学生团队精神、集体意识的培养。同时导师要提升自己的科研能力，提高创新能力，努力做到言传身教。在辅导员工作中，我经常与有毕业压力的同学单独谈心，不同情况分别对待，作为专业教师及辅导员双重身份，关心他们并给他们建议，缓解他们的压力并帮助他们。

       张丽娟（主任技师，博士生导师）：作为导师，怀着责任心和使命感来培养学生，努力带给学生正能量，在课题组中营造健康向上的氛围，鼓励大家在科研中互帮互助，共同进步，不单纯以发文章去评价一个学生。经常与学生讨论和谈心，学生也愿意与我分享，与已经毕业的学生也保持着良好互动。在仪器管理方面，尽可能满足课题组和学生需求开展仪器培训，让每个学生对自己的实验数据和图谱分析能有准确的判断及理解；在仪器培训过程中就测试数据真实性、学术诚信、及科研道德底线等问题与同学探讨和交流。“三全育人”的同时也是教师自身的修行，在今后工作中更要以身作则，做好本职工作，对得起学生的信任。

       黄桃（高级工程师，硕士生导师）：在仪器管理与测试服务方面，做到切实以师生科研需求为中心，认真做好管理与服务岗位工作，并结合实际，不断查阅相关领域最新研究前沿与进展。对一些特殊样品，悉心和学生讨论测试细节，必要时协助查阅相关文献资料以及咨询仪器公司，以获得最佳的测试结果。在研究生培养方面，重视研究生独立开展科学研究与创新能力的培养，发挥课题组重要指导作用，每周六课题组开组会，平时不定期与学生讨论课题研究进展，及时了解学生课题研究中的困难与难点，并提供指导与帮助。在日常科研学习中重视研究生实事求是科研精神、专业素养以及家国情怀的培养，鼓励学生做坚持不懈的奋斗者。

       张捷（工程师）：实验技术人员不仅仅是仪器管理者，也是赋予了时代使命的高校教育工作者。“三全育人”综合改革要求我们要为党和国家事业服务，为学校双一流建设服务，为先材的事业发展服务。要进一步加强思想道德修养，坚持育人先育己，始终保持一颗初心，保持对工作的高度责任感，把身边一切育人元素利用起来，以身作则，潜移默化，帮助学生全面发展。要不断更新升级知识储备和实验操作技能，重视开发仪器高端功能，更好地满足师生科研需求。在提供测试服务时，注重跟学生多交流，热心帮助他们设计实验，也会加班加点帮助学生尽快拿到发表论文所需的测试数据。

       李腾飞（2019年进站博士后）：从博士生到博士后，面临着角色转变，认真审视自己在做好科研本职工作的同时，是否发挥了服务师生的作用。很感谢学生时代曾经帮助自己的师兄师姐，是他们的耐心教导和热心帮助，让我在科研过程中少走了不少弯路；他们鲜活无私的形象一直鞭策着我，也让我不计个人得失地去帮助和指导现在的学弟学妹。我愿意花费大量时间承担一些实验设备的定期维护，也主动帮助课题组同学养成好的实验习惯，如：公共物品用完物归原处等。通过这些平凡工作，我愿意积极为课题组建设贡献力量，也为学弟学妹做一个好的榜样。

与会其他教工党员也都一一做了发言，分享在“三全育人”实践活动中好的做法以及存在的问题，交流下一步推进工作的思路。

       复旦大学入选全国首批10个“三全育人”综合改革试点高校，为落实上半年学校“三全育人”综合改革试点工作推进会精神，推动先进材料实验室“三全育人”工作开展，7月份先材教工党支部召开“全面、系统、协同”三全育人学习讨论会，组织全体教工深入学习学校推进“三全育人”工作的基本思路和重点任务，就如何开展“三全育人”进行了讨论。本学期以来，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，先材教工对标学校要求，以立德树人为根本，怀着高度的责任感、使命感、紧迫感，努力将“三全育人”工作任务落到实处，给予学生全方位关怀和帮助，展现先材党员教师育人当先的担当和使命。

（先材教工党支部供稿）