促学风建设谋平台发展
讨论会上，大家首先就学风建设问题展开了深刻的讨论。浙江大学“贺海波论文事件”引起了海内外舆论的高度关注，造成了极其恶劣社会影响，而学术造假屡禁不止，研究生党员在讨论中指出这与个人的功利性态度有关，也与大学或研究所内部的评价体系密不可分。一方面，在研究生入学伊始，就应重视学术诚信教育，严惩学习舞弊行为；努力培养求真求知的科研兴趣和严谨务实的科研态度。有党员提到：“学生党员也应该起到模范带头的作用。学术诚信是一种氛围，试想在人人都遵守学术道德的良好大环境中，没有人会想去造假或敢去造假了。而目前研究生党员基本上已占课题组成员的一半以上，党员就应该身体力行地主动营造良好学风，让腐朽之风没有可趁之机。”也有同学提到：“俗话说‘教不严，师之惰’，导师作为研究生德育的首要负责人和学术的指导人，不仅应该以身作则，更应该严把诚信关，将造假的苗头扼杀在摇篮中。”另一方面，学术造假屡禁不止也暴露了我国科研评价体制中的弊端。除加大对学风建设的监督力度外，也应该不断完善评价体制，学风建设是长期紧抓不懈的系统性工程。优良学风的形成，能够促进我平台乃至我校教育事业长久健康的发展和学生综合素质的提高。
先进材料实验室的特色在于学科交叉与科研创新。讨论会上大家就“充分利用平台学科交叉的优势，提高人才培养和科研创新能力”这一话题相互交流了自己的想法和意见。大家普遍认为，平台交叉创新对研究生提出了更高的要求。首先要求对自己专业知识和交叉领域有全面的了解，完善知识结构就非常重要，这就要求平台的PI具有很高的综合素养而不仅仅是个专才。交叉创新仅仅将PI物理的组合在一个大楼里是不够的，有先进的仪器和良好的实验硬件外，应加强软件的建设，通过建立各种渠道提供给学生之间相互交流的机会。另一方面，适合平台的研究生培养体系也呼之欲出。现有的学位评价体系并不适用于学科交叉，要尽快成立平台学术委员会，从课程设置、培养方案、学术评价等各个方面健全体制机制。要以化学、生物、物理、计算机等学科群为基础，统筹教学资源，充分利用交叉学科的优势，把学科交叉与学术交流贯穿于研究生的培养过程中，形成以学生为中心、有利于激活创新潜质、张扬创新活力为主要特征的、跨学科“PI-研究生一体化科研教学新体系。当然对于现在研究生的培养，以及对于科研的创新，不能忽视人文素养。
通过此次大讨论，进一步加深了大家对加强学风建设以及加强平台学科交叉重要性的认识，取得比较好的效果。
