3月16日下午，先进材料实验室研究生党支部召开专题座谈会，学习讨论《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（公开征求意见稿）。会议由党支部书记邹莹主持。
首先，邹莹介绍了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（下简称“纲要”）的主要内容。“纲要”制定了   2010-2020年的教育改革和发展的政策和方针，分为四部分：第一部分为总体战略，第二部分为发展任务，第三部分为体制改革，第四部分为保障措施。结合支部内成员的成长经历和学习体会，与会党员们重点就“纲要”的第二部分发展任务等发表了自己的看法。
   首先，讨论认为，学前教育奠定一个人成长的基础，是很重要的。结合现研究生的成长体会，认为尤其加强农村的学前教育是非常重要的。而目前很多农村的学前教育很不正规，孩子们不能接受到良好的学前教育，对他们将来的发展是很不利的，也很不公平。另外有党员提到0-3岁的学前教育很有必要，在有条件的地方要展开，没条件的地方也要尽量进行这方面的教育；08级硕士研究生田静认为，对0-3岁这个特殊的年龄，由于孩子还很小，不宜离开父母，可以考虑对父母进行教育，通过教育父母怎么在这个时候教育孩子来实现0-3岁的学前教育，同时又不影响孩子充分沐浴父母的爱。
   而对于中小学教育，09级博士研究生郝威、刘振等认为，农村中小学教育比较薄弱。而义务教育阶段流行的“择校热”尽管近年来遭到社会各界的普遍非议，但并没有从根本上得到遏制，相反，“择校风”愈演愈烈，已悄然延伸到了幼儿园。大家都想尽办法挤到条件好、校风好、师资条件好的学校，这样就产生了择校费甚至为择校而买房、买户口及为了给孩子择校而举家搬迁等择校相关的费用，费用高，家庭负担重，造成了不良的社会效应，同时这在很大程度上造成了教学资源分配不公平，国家应当更加关注教学资源的公平性和均衡性。对此，有研究生党员认为当前的高考加分制度不够严格，有点混乱，有人钻空子，如果是竞赛加分，无可厚非，凭自己真本事加的，但是对于学生干部加分，其中就有水分了，有的是通过关系或是贿赂，根本不是干部的学生享受了学生干部加分优惠。因此，我们要以信息公开为核心加快阳光高考工程建设，以扩大高校招生自主权为目标深化高考制度改革，以优化高教资源配置为基础推进教育均衡发展，还高考招生制度以科学、公平、公正的本来面目。
   关于高等教育，讨论认为，中国高等教育已初步实现了大众化，解决了“量”的问题。而“质”的问题，由于种种原因，如思想观念、历史和现实等原因 ，并没有解决。近年来，随着中国高等教育大规模的扩招，本科教育人才培养质量问题受到了来自社会方方面面的批评，原因是“人才培养的质量得不到保证”、“教育质量在下降”等。随着高等教育规模超常规地扩张和大学生就业压力的不断增加，应该将重点投向本科教育的含金量上，让学生学有所获、学有所长。因此，一方面要树立与高等教育大众化相适应的多样化的人才质量观，另一方面，又要根据社会的实际需求确定多样化的人才培养目标和基本规格要求。
   如何搞好职业教育，讨论指出，“纲要”对职业教育提出了新的发展方向,作出了要大力发展职业教育这样的一个决策。而要大力发展职业教育，首先要解决的是认识问题。就是要真正把发展职业教育作为更好地为当地以及整个社会经济和社会发展提供智力支撑这个角度来看问题，不仅仅是以升学率、高考升学率来衡量和看待一个地区的教育质量。09级硕士研究生韩玉杰指出，相比于本科生，实际上我们国家很缺乏各种各样的高级技师，因此我们应加强对职业教育的重视和支持，完善职业教育体系，同时提高技师的地位，从各方面真正搞好我们的职业教育。根据国内外历史经验和我国现实情况，要真正做到大力发展职业教育，只靠教育部门推动不够，必须要有国家的大政策，有关部门通力合作、加大力度。