做卓越而有趣的复旦人，赵东元院士这样说

2024年11月01日 06:00 上海

2024年10月29日下午，“做卓越而有趣的复旦人”系列讲座第一期在江湾校区图书馆报告厅拉开帷幕。此次讲座由先进材料实验室团委、国际关系与公共事务学院团委、脑科学研究院团委联合主办。中国科学院院士、先进材料实验室主任赵东元教授为来自文、理、医等不同学科专业的200余位同学带来了题为“做一名合格的复旦学生——带着问题来学习”的精彩报告。

 讲座回顾 

赵老师从同学们在学习中遭遇的迷茫与困惑切入，开启了当天的分享内容。据一项研究统计显示，中国的STEM学生在历经四年大学学习后，批判性思维能力和学术技能均出现了下降趋势。基于此，赵老师从“为何要问问题”“如何提出好问题”“如何实现创新”三个方面，阐述了他对一名合格复旦学生的期许。

 为什么要问问题 

赵老师首先阐释了科学的定义，指出科学是理论化、系统化的知识体系，建立在“形而上学”“自然学”和“数学”之上，并由三者相互关联形成系统知识，而科学技术更是第一生产力。科学具备三个要素：其目的在于发现乃至创造规律；科学精神体现为质疑、独立与唯一；科学方法离不开逻辑化、定量化、实证化。科学的每一次重大突破，皆是一个人或极少数人对人类共识的挑战。因此，赵老师鼓励大家勇敢地独立思考，质疑一切不符合逻辑的事物，认同那些符合逻辑却看似离经叛道的部分，尊重不同的观点与认知。他强调：“科学就是系统知识，就是刨根问底。”“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”针对这一观点，赵老师以科学史上的重大突破为例，凸显了提出科学问题、设计科学实验的重要性。

 如何提出好的问题 

赵老师通过爱因斯坦、法拉第等伟大科学家的探索历程与成就，为同学们展现了科学问题的诞生过程以及如何提出好的问题。赵老师表示，若要在科学问题的基础上进一步创新，就需做到抛开功利、冲破束缚、深入思考、大胆创新。中国未来面临的最大挑战在于对待真理和自然的态度，这需要我们不断提升思辨能力，勇于表达自我。

 如何做到创新 

谈及具体的科研历程，赵老师指出，研究科学的方法是科学验证，关键在于从现实世界出发，实现从归纳到演绎的提升。科学研究很难有“从0到1”“颠覆性”的创新，一般是站在巨人的肩膀上修正理论与假说，不断推陈出新。因此，跟进研究同样可以做出伟大的成果，在此过程中，重要的是融入自己的思考与拓展。“科学研究是创造，科学是人创造的。”自然规律能够被人类理解，这正是人类的伟大之处。此外，科学研究也需要真诚的合作，团队成员的紧密协作能够最大限度地整合各自的专长，促进知识的共享与传播。

 结束语  

赵老师引用罗尔德・霍夫曼、汉弗里・戴维、伊曼努尔・康德等名家的话语作为本场报告的结束语，并勉励同学们保持科研的耐心与定力，努力填补与西方数百年系统研究底蕴之间的差距，突破疆界、探索穷理、独立纯粹，以深邃独立的思维，抛开功利目的，为科学而科学，让科学成为未来中国的文化基因，伴随我们的梦想一同实现。“我们可以合理地期待一个时期，期待一个我们已经看到曙光的光明未来。”

  “做卓越而有趣的复旦人”系列讲座由先进材料实验室、国际关系与公共事务学院、脑科学研究院联合策划，旨在融通文社、理工、医学等各方优质资源，围绕“做卓越而有趣的复旦人”这一主题，邀请各学科领域的学术大师结合自身经历，以大师的言传身教启发和引领同学们思考与实践，为培养卓越而有趣的复旦人开辟一块跨学科交流的园地。

图文：先材党总支

编辑：施俊杰

审核：先材党总支